【混合式教学理念下个性化自适应学习策略研究】

项目来源：辽宁省教育科学规划领导小组办公室

项目编号：JG2017DB148

起讫时间：2017.6-2019.12

项目负责人：宁雅南

项目研究内容：

自适应学习就是学习者在考察实例和解决具体问题的过程中，通过积极的思考和操作主动获得知识和技能的学习。自适应学习平台会引导学生进行最适合自己的下一步学习内容和活动。教师也可以使用它的实时预测技术来监测每个学生的知识空白，即时调整，为每个学生提供个性化教学。可以说，教育领域已经进入了“自适应”时代。本课题强调的是如何创设生态化的混合教学资源包括移动互联网资源与课堂资源从而取得最佳的教学效果。

本研究基于自适应学习的理论基础（条件建构--优化理论）和自适应学习的心理机制，结合自适应学习的核心观点所对应的学生行为，反推出自适应学习的教学步骤，进而构建自适应学习的教学模式假设。其教学步骤基本能涵盖分析、评估、推论、自我调节四个核心能力，从而推动艺术生个性化自适应学习教学的整体发展。具体研究内容为：1.混合式教学模式框架设计研究；2. 混合式教学模式教学实践应用研究；3. 混合式教学理念下自适应学习策略研究。

项目研究价值：

“混合式教学理念下个性化自适应学习策略研究”对于改变我国大学外语教学的现状具有重要的现实意义和应用价值。（1）本研究利用网络教学平台进行混合式大学外语教学，可以全面改进大学外语教学环境 。重视信息技术与课程的有效整合，充分发挥信息技术的数字化优势，改变以往仅把信息技术作为演示工具；（2）利用网络学习平台的混合式教学，提高学生的自适应学习能力，并解决教师难以从讲授式向探究式、启发式地转变的难题。网络教学平台是在教学过程中创设的一种探究式的情境和途径，学生在教师指导与鼓励下，以科学研究的态度去解决学习过程中的问题；（3）运用网络学习平台积累学生学习的过程性数据，并将过程性数据有效地反映到统计报表中。在这些数据基础上，可以有效地把形成性评价和终结性评价结合起来，使评价更加客观便捷，而且内容更加多样化。